Lorsque les jeunes prennent l'initiative du développement communautaire, la transformation prend tout son sens

Cet article a été rédigé par Lyudmila Shirvanyan, professeur d'éducation civique au Children of Armenia Fund (COAF).

Un proverbe arménien bien connu dit : « Les communautés qui font front commun peuvent faire face aux obstacles les plus difficiles. » Le programme d'éducation civique du COAF met cette idée en pratique, en montrant comment l'engagement civique fait une réelle différence.

Pour prendre soin d'une communauté, il faut d'abord connaître la communauté et ses habitants, comprendre ses défis existants et comprendre les moyens possibles de participer à la vie communautaire. C'est l'objectif du programme d'éducation civique qui, en 2025, est déjà devenu un compagnon, un mentor, un outil qui ouvre des horizons et qui permet de repousser les frontières pour plus de 150 enfants de huit communautés de la région d'Armavir : Nalbandyan, Shenik, Aygevan, Lenughi, Lernagog, Dalarik, Hatsik et Myasnikyan.

De la découverte de soi à l'éducation aux médias, de l'intelligence artificielle à la démocratie, le programme crée un espace permettant aux jeunes de rêver, de prendre des initiatives et de susciter le changement, en commençant par le développement personnel et en s'étendant à leurs communautés.

La phase la plus dynamique et la plus concrète de ce voyage arrive à son terme : les projets de développement communautaire. Ici, les étudiants mettent en pratique leurs connaissances et compétences nouvellement acquises tout en approfondissant leurs liens avec les communautés qu'ils considèrent comme leur foyer.

Il vaut mieux voir une fois qu'entendre mille fois. Voici donc plusieurs projets communautaires réalisés par des groupes de participants, qui constituent leurs premiers pas pratiques sur la voie du changement communautaire.

Défier les stéréotypes de manière inclusive et créative : le village d'Aygevan

Les histoires avec lesquelles nous grandissons façonnent souvent nos idées sur les rôles et les possibilités. Les participants au programme d'éducation civique d'Aygevan changent les règles du jeu en plaçant des filles courageuses, intelligentes et proactives au cœur de leurs propres contes de fées.

Créées par les participants pour les enfants de 3 à 8 ans, ces histoires transmettent des messages importants : les rôles au sein de la famille peuvent être partagés de manière égale et le sexe ne doit jamais déterminer le parcours professionnel d'une personne. Une fille peut être ingénieure ou maçon, tout comme un garçon peut être pâtissier ou coiffeur.

Mais ce n'est pas tout. Les illustrations des histoires ont été créées par des enfants de l'école maternelle et primaire locales, puis transformées en personnages réalistes grâce à l'intelligence artificielle. Les participants ont vécu une expérience particulière en collaborant avec les établissements d'enseignement de la communauté et en utilisant des outils modernes pour donner vie à leurs idées.

Valoriser les expériences des membres âgés de la communauté : Shenik Village

Notre prochain arrêt est Shenik, l'une des communautés bénéficiaires de longue date du COAF, où des années de programmation ont continuellement aidé les jeunes à développer leurs diverses compétences. Cette fois, dans le cadre du projet de développement communautaire de Shenik, les étudiants ont réorienté leur attention en braquant les projecteurs sur l'ancienne génération. Reconnaissant la valeur de leurs souvenirs et de leur expérience de vie, les participants au programme d'éducation civique ont rassemblé leurs histoires et leurs souvenirs et les ont transformés en un journal unique imprégné de l'esprit de Shenik.

L'initiative a également pris une tournure ludique. Si vous avez déjà joué Alias et sont prêts à relever un défi de plus grande envergure, Discours de Shenik pourrait être ton prochain match. Développé par les participants, ce jeu de plateau invite les joueurs à tester leur connaissance du dialecte local de la région d'Armavir.

Des résidents en santé, une communauté saine : les villages de Myasnikyan et Hatsik

Dans le monde d'aujourd'hui, la restauration rapide et les modes de vie sédentaires font souvent partie de la vie quotidienne. Dans de telles conditions, il est plus important que jamais de continuer à aborder le thème de la santé et des modes de vie sains, en particulier chez les adolescents.

À Myasnikyan, les étudiants ont adopté une approche similaire en élaborant un jeu numérique appelé Mode de vie sain qui invite les joueurs à tester leurs connaissances sur les principes fondamentaux qui sous-tendent l'adoption de saines habitudes.

Dans la ville voisine de Hatsik, l'attention s'est portée sur un autre problème préoccupant : la consommation de boissons énergisantes et de tabac chez les mineurs. Dans le cadre de leur projet de développement communautaire, les participants ont visité des magasins à proximité de l'école pour sensibiliser le public aux effets nocifs des boissons énergisantes et soutenir les efforts visant à limiter leur vente aux adolescents.

L'intelligence artificielle en tant qu'outil, une utilisation responsable en priorité : le village de Nalbandyan

L'intelligence artificielle entre rapidement dans nos vies, simplifiant de nombreux processus tout en créant de nouveaux défis. Seul un utilisateur bien informé et doté d'un esprit critique peut décider comment et quand appliquer les outils d'IA de manière à soutenir son propre développement. C'est pourquoi la maîtrise de l'IA devient une priorité, et la sensibilisation et la participation active des adolescents en constituent une partie importante.

C'est l'objectif du projet de développement communautaire de l'équipe de Nalbandyan : une campagne de sensibilisation de cinq jours sur Snapchat, conçu non seulement pour informer les adolescents, mais également pour les transformer en participants actifs à l'initiative. La campagne n'est toutefois pas restée limitée aux plateformes numériques. Il a également atteint les centres éducatifs et culturels de la communauté — la maison de la culture, la bibliothèque, l'école et le poste de santé — en soulignant que l'IA ne remplace pas les personnes, mais soutient plutôt l'apprentissage et l'utilisation responsable de l'information.

« J'ai découvert ma communauté et j'ai appris à l'aimer d'une nouvelle façon »

À la base, le programme vise à remodeler la façon dont les participants perçoivent leurs communautés, en les encourageant à valoriser la place qu'ils occupent au sein de celles-ci, à transformer les soins en initiatives et à agir pour le bien des lieux qu'ils considèrent comme leur foyer.